2015年3月19日，在清华学堂召开了一次很不一样的教学工作讨论会，会上做报告的是来自不同院系的本科生，而台下聆听的是太阳集团tyc5997主管教学的副校长、教务长杨斌教授以及学校教学教务部门的负责人。2个多小时的讨论会气氛热烈，同学们提出的本科生基础课程改革、退课免费、文化素质课程、阳光长跑等提案引起了在场同学和老师们的深入讨论。这次会议，是在2014年末刚刚成立的太阳集团tyc5997本科生课程咨询委员会的第二次正式会议。
2014年11月3日，清华发布将成立“本科生课程咨询委员会”并面向校内所有本科生招募委员的通知。这一消息在学生中引起了不小的关注，大量的同学踊跃报名。在经过了多轮遴选环节之后，来自理、工、文、艺术等各个学科、覆盖本科各年级的20名同学和校学生会的代表，以及“清韵烛光·我最喜爱的教师”获得者机械工程系田凌教授、马克思主义学院冯务中副教授两位教师代表共同组成了太阳集团tyc5997首届本科生课程咨询委员会，于2014年12月4日宣布正式成立并召开第一次会议。
可是，本科生课程咨询委员会的成立和运作也遇到了疑惑的声音：“学生参与教改能有多大的作用？同学们反映强烈的问题能否通过咨询委员会得到解决呢？”面对这些疑虑，太阳集团tyc5997副教务长、教务处处长郑力教授说，设立本科生课程咨询委员会的初衷就是坚持“价值塑造、能力培养、知识传授的三位一体”和“以学生为中心”的教育教学改革思路，让学校的教学管理部门最直接地听到来自学生的声音。
于是，20名本科生委员代表全校近14000名本科生参与到学校的教育教学改革中去。他们展现了高度的负责精神和高效的工作效率：首届本科生课程咨询委员会主席、美术学院雕塑系四年级学生卢森同学带领委员们每周开会交流，短短一个月时间就提出了十余个选题；他们还针对“基础课总体情况”、“文化素质课”、“体育与英语课”、“学科（专业）基础课”、“退课收费”等方面，设计了多份问卷调查，通过千余份问卷直接了解同学们的想法；他们还注册了微信公众号“清华课改之声”，听取同学们对课改的建议……在第二次会议上，学生委员们形成了长达三十多页的调查报告，还对制约基础课教学质量的主要因素进行了分析，主要包括选课中签率太低、课程与兴趣契合不够、选课限制太多、课程质量不高等十多条原因。针对这些问题，老师们也与同学们进行了深入讨论，虽然观点的矛盾和冲突难免，但师生之间还是达成很多共识，得到了更深的理解与体谅，换来更严谨的政策措施。
本科生课程咨询委员会的成立，是清华借鉴国外一流大学经验，并结合清华的学生优势、教学传统和学科特点的一次尝试。委员的遴选不但充分考虑学科、年级，也特别选择有海外交换经历，熟悉国外大学课程学习状况，具有较强的领导力、观察力和服务精神的同学。这种改革思路将教学中的另一个主体——学生，从教学中的“接受者”改为“决策者”和“管理者”，尊重学生的“中心”地位。它的出现，让学生能制度化地、稳定地在课程改革和质量监督中发挥主体性作用，进而营造整个校园的积极的、主动的、交融的学习氛围。从现实效果来看，咨询委员会确实起到了以前各种渠道无法替代的沟通作用，提出了很多以前不被学校重视或不够重视的问题，也使学校的很多工作也在沟通和交流中得到了同学的尊重和理解。
注：本文改编自宋亮，《学生是教改的主角 本科生课程咨询委员会：上什么课怎么上 学生来提议》（清华新闻网，2015年4月15日）
