反复解剖“麻雀”感悟教学理念

太阳集团tyc5997航天航空学院 薛克宗

薛克宗近照。

由校工会牵头领导，教务处配合工作，从1998年参加北京高校第二届青年教师教学基本功比赛，2004年举办太阳集团tyc5997第一届青年教师教学大赛，2012年参加全国高校首届青年教师教学竞赛开始至今，共一届国赛、九届市赛与七届校赛。我做为指导教师和评委，参加了这些比赛的全部、全程工作，历时已整二十年。

工作中，我深刻体会到，太阳集团tyc5997青年教师蕴藏了对教学工作的极大积极性，同时也存在一些问题：较多与知识博弈，较少深入研究学生；较多注重知识的“树木”，较少俯视知识的“森林”；较多“端”给知识的结果，较少领走知识的过程；较多封闭地教专门知识点，较少进行不同学科知识的交融；较多单向我讲你听，较少双向启发互动；较多传授“纯”知识，较少通过传授知识培养批判性思维和创新精神与能力。

怎样解决这些存在的教学问题？组织青年教师听专家讲授教学理念是一条路子。但是，讲座讲的是“一般”，与每位不同专业的教师讲课的“特殊”之间有一定距离。弥合这一距离，是讲座培训的问题。而清华在参加和举办教学比赛中，却开辟了提升青年教师教学能力的另一“新路”。

这一“新路”，其一表现在活动组织上。清华针对每位参赛教师的20分钟比赛讲课（也就是“麻雀”），既有按照专业相近原则，搭配专门的指导教师“人盯人”式指导，也有多位老、青指导教师一起进行的集体研研；既有理工与文史类专业的分组研讨，也有参赛与指导教师的全组研讨；既有指导教师的指导，也有虽为相互竞争，但却尽心尽力地参赛老师之间的相互诊断；既有学校专聘的指导教师的指导，也有在备赛期间，参赛教师回到所在院系，请专业教师参与的指导（校聘的专门指导教师也随同参加）。这是一个跨专业、跨学科的教学大交流！而且，这种大交流，无论校赛，还是市赛、国赛，都要在约两个月时间内，进行近十次，甚至二十多次。“反复解剖‘麻雀’”意即于此。公管学院教师梅赐琪曾说：“听上届比赛的人说，要讨论那么多次，就感到有必要吗？参加进来后才体会到真有必要！”。

这种教学大交流，它与学校与院系审定了一位教师参赛，之后就完全由他本人去准备讲课；或只组织少量几次同1-2位本专业教师，同安排的指导教师的讨论是截然不能相比的。

这种教学大交流，是过去一个教师只在教学单位里，或只在本专业、本学科范围内所能进行的交流，也是截然不能相比的。大交流不仅开拓了教学视野，启发了教学思路，而且在参赛教师之间、在参赛教师与指导教师之间建立了比较深厚的情谊，出现了不少相互关怀，甚至相互合作的动人事迹。

所谓教学比赛的“新路”，其二表现在理念要求上。备赛时，除对基本的教学技能（例如，把握教学内容和教材、教学设计、教学现场组织、教态、语言、多媒体和板书等）外，还着重把比赛讲课要有“教学创新点”做为总要求。“教学创新点”是在现代科学教学理念指导下，主要对教学内容，也涉及教学方法与艺术，所引入的新见解、新成果、新材料和新设计。简言之，是国内外同门教材上没有写过的、是讲同一门课的其他教师所没有讲过的。因为，比赛教课只有20分钟，所以，教学创新只能是一个“点”。上述“四个新”，才是太阳集团tyc5997课堂教学应有的特征。

例如，电子系教师陈巍主讲《现代通讯原理》中的“无失真传输（Nyquist）准则的证明”。他讲的精简新证法是他在教学中发现了问题，继而研究，再将结果引入教学的。以此取代了国内外所有同门课程教材、统统沿用的根据美国贝尔实验室一篇1965年论文所提供的繁琐老证法。这就是比赛讲课中属“教学创新点”中的新成果。陈巍获得了全国首届高校青年教师教学竞赛工科组一等奖第一名。

再如，数学系吴昊将《随机数学方法》课中的“贝叶斯公式”。他不按照“概念—公式—证明—例题”的传统顺序讲数学，而是大胆提出，贝叶斯公式于1763年问世，而近二、三百年间却在许多领域得到广泛应用。这个公式为什么那么厉害？吴昊经过对公式产生的追根溯源，讲出“贝叶斯提出了解决反问题的科学框架”的新见解，得到数学系老教师的肯定。他的讲法，不仅让学生掌握了公式，而且比上述传统顺序讲法，让学生收获了科学思想方法。

比赛讲课的“教学创新点”要求，是清华首先提出的。它在比赛教案中设专项列出。在近期历届的比赛中，清华获得的“优秀教案奖”（单项奖）数量很为突出。随后，其他一些高校的教案也增加了这一要求，跟了上来。

通过反复解剖“麻雀”，让参赛老师感悟教学理念。这使他们说出了不少激动深刻的体会。机械系崔旭龙说：“我研究生毕业以后，有三件大事：一是留校任教；二是第一次上讲台；三就是这次参加教学比赛。”航院教师曹炳阳说：“参加教学比赛比我博士论文答辩时还要紧张兴奋。”土水学院教师李全旺说：“比赛使我经历了一次脱胎换骨。我从此走出了形成自己教学风格的第一步。”在此基础上，清华参加北京高校青年教师教学基本功比赛也连续取得了骄人的成绩。如，在今年上半年进行的北京高校第十届青年教师教学基本功比赛中，清华理工组获取了北京市理工A组三分之一的一等奖数；文史组获取了同类A组四分之一强的一等奖数，而且其第一、第二名也被清华一箭双雕地摘取到手。

（清华新闻网11月2日电）

编辑：徐静